Swedia
Apa yang dimaksud dengan uppställning dalam Swedia?
Apa arti kata uppställning di Swedia? Artikel ini menjelaskan arti lengkapnya, pengucapannya bersama dengan contoh bilingual dan petunjuk tentang cara menggunakan uppställning di Swedia.
Kata uppställning dalam Swedia berarti pengaturan, susunan, aturan, penyusunan, perintah. Untuk mempelajari lebih lanjut, silakan lihat detail di bawah.
Dengarkan pengucapan
Arti kata uppställning
pengaturan(order) |
susunan(order) |
aturan(order) |
penyusunan(disposition) |
perintah(order) |
Lihat contoh lainnya
Skriv av uppställningen på tavlan: Salinlah diagram berikut di papan tulis: |
Be eleverna skriva av uppställningen i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker. Ajaklah para siswa untuk menyalin bagan tersebut dalam buku catatan atau jurnal penelaahan tulisan suci. |
Skriv Alma 7:11–13 på ett löst blad men utelämna orden i uppställningen tidigare i lektionen. Untuk menolong Anda menghafalkan kata-kata kunci ini, tulislah kembali Alma 7:11–13 pada selembar kertas terpisah, menghapuskan kata-kata yang ditemukan pada bagan sebelumnya dalam pelajaran ini. |
Dela upp klassen i tre grupper och låt varje grupp studera hänvisningarna i en av de tre kategorierna i uppställningen. Bagilah kelas menjadi tiga, dan tugasi tiap sepertiga kelas untuk menelaah rujukan di salah satu dari antara tiga kategori dalam bagan. |
För en utförlig översikt av denna profetia, se uppställningen på sidorna 14 och 15 i Vakttornet för 15 februari 1994. Untuk uraian yang lebih terperinci tentang nubuat ini, silakan lihat bagan pada halaman 14, 15 dari Menara Pengawal 15 Februari 1994. |
När eleverna har fyllt i uppställningen ber du några par att berätta vad de skrivit i varje ruta. Setelah siswa menyelesaikan bagan, ajaklah beberapa pasangan untuk melaporkan apa yang mereka tuliskan dalam setiap kotak. |
För varje ansvar i uppställningen ber du dem lista exempel på andra prioriteringar som man skulle kunna sätta framför dessa ansvar. Untuk setiap tanggung jawab yang tertera pada bagan mereka, mintalah siswa untuk mendaftar contoh dari prioritas-prioritas lain yang mungkin orang tempatkan di atas tanggung jawab itu. |
Förse varje par med ett exemplar av följande uppställning eller be dem skriva av den i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker. Sediakan bagi setiap pasangan salinan dari bagan berikut atau mintalah mereka untuk menyalinnya ke dalam buku catatan kelas atau jurnal penelaahan tulisan suci mereka. |
(När eleverna svarar kan du lägga till deras svar i uppställningen på tavlan. (Sewaktu siswa merespons, Anda dapat menambahkan respons mereka pada diagram di papan tulis. |
Anteckna dina framsteg på den här uppställningen över åtaganden före nästa möte. Sebelum pertemuan berikutnya, gunakan bagan komitmen ini untuk mencatat kemajuan Anda. |
Be varje par fylla i uppställningen med hjälp av skriftställehänvisningarna. Ajaklah setiap pasangan untuk melengkapi bagan menggunakan rujukan tulisan sucinya. |
För att hjälpa eleverna att fundera på vad som kan hindra dem från att helt och fullt följa Jesus Kristus kan du göra följande uppställning på tavlan och be eleverna skriva av den i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker. Untuk membantu siswa mempertimbangkan apa yang dapat merintangi mereka dari sepenuhnya mengikuti Yesus Kristus, gambarlah bagan berikut di papan tulis dan mintalah siswa menyalinnya dalam buku catatan kelas atau jurnal penelaahan tulisan suci mereka. |
Uppställning! Ayo berbaris. |
Tala om för eleverna att de ska utforska skriftställena på tavlan och leta efter svar på frågorna överst i uppställningen. Beri tahu para siswa bahwa mereka akan menyelidiki petikan-petikan tulisan suci dalam bagan tersebut, mencari jawaban bagi pertanyaan di bagian atas bagan. |
Be en elev skriva följderna i den övre vänstra rutan i uppställningen på tavlan. Ajaklah seorang siswa untuk mendaftarkan konsekuensi-konsekuensi ini di kotak pada bagian kiri atas dari bagan di papan tulis. |
Uppställningen ger också upplysningar om vad som hände mellan vandringarna. Informasi di kotak-kotak yang terarsir pada bagan menjelaskan apa yang terjadi di antara perjalanan-perjalanan itu. |
Uppställning! Napi, berdiri di depan pintu sel! |
Något som ytterligare visar att förteckningen över folkslag i 1 Moseboken, kapitel 10, inte bör betraktas som bara en geografisk uppställning utan som ett släktregister är de fynd som man har gjort av skulpturer uthuggna åt elamitiska kungar och som arkeologer daterar till Sargon I:s tid (han anses ha regerat under senare hälften av 2000-talet f.v.t.). Selain itu, tidaklah bijaksana apabila kita menilai daftar nama bangsa-bangsa yang disebutkan di Kejadian pasal 10 sebagai daftar nama geografis saja, dan bukan daftar nama keturunan yang sebenarnya. Hal ini terlihat dari bukti berupa pahatan yang diukir untuk raja-raja Elam, yang menurut para arkeolog berasal dari zaman Sargon I (yang pemerintahannya, menurut mereka, berlangsung pada pengujung milenium ketiga). |
Visa följande uppställning på tavlan med händelserna i en annan ordningsföljd. Peragakan bagan berikut di papan tulis, dengan peristiwa-peristiwanya dalam urutan yang berbeda. |
Gör följande uppställning i din studiedagbok, och lämna tillräcklig plats under varje skriftställehänvisning så att du kan skriva där: Salinlah bagan berikut ke dalam jurnal penelaahan tulisan suci Anda, dengan meninggalkan cukup ruang untuk menulis di bawah tiap rujukan: |
Be dem att fylla i uppställningen medan de läser och skriva under ”Gamla människan” det som Kristi lärjungar behöver lägga av (v. 22) eller lägga bort (v. 31) och under ”Nya människan” det som Kristi lärjungar behöver ikläda sig (v. 24). Mintalah mereka untuk mengisi bagan mereka sewaktu mereka membaca, mendaftarkan di bawah “Diri yang Lama” apa yang murid Kristus perlu “tanggalkan” (ayat 22) atau “buang” (ayat 31) dan mendaftarkan di bawah “Diri yang Baru” apa yang murid Kristus perlu “kenakan” (ayat 24). |
Rita följande uppställning på tavlan: Gambarkan diagram berikut di papan tulis: |
Dela in eleverna i åtta grupper och tilldela varje grupp en av saligprisningarna i uppställningen (om du inte har tillräckligt många elever för åtta grupper kan du ge grupperna fler än en saligprisning). Bagilah siswa menjadi delapan kelompok dan tugasi masing-masing kelompok satu ucapan bahagia yang tercantum dalam bagan (jika Anda tidak memiliki cukup siswa untuk membentuk delapan kelompok, pertimbangkan untuk menugaskan lebih daripada satu ucapan bahagia ke sebuah kelompok). |
Det finns fler tomma uppställningar på sidan 118. Ada lebih banyak formulir kosong pada halaman 118. |
För att hjälpa eleverna studera de här verserna skriver du följande uppställning på tavlan. Untuk membantu para siswa menelaah ayat-ayat ini, salinlah bagan berikut di papan tulis. |
Ayo belajar Swedia
Jadi sekarang setelah Anda mengetahui lebih banyak tentang arti uppställning di Swedia, Anda dapat mempelajari cara menggunakannya melalui contoh yang dipilih dan cara membacanya. Dan ingat untuk mempelajari kata-kata terkait yang kami sarankan. Situs web kami terus memperbarui dengan kata-kata baru dan contoh-contoh baru sehingga Anda dapat mencari arti kata-kata lain yang tidak Anda ketahui di Swedia.
Kata-kata Swedia diperbarui
Apakah Anda tahu tentang Swedia
Swedia (Svenska) adalah bahasa Jermanik Utara, dituturkan sebagai bahasa ibu oleh 10,5 juta orang yang tinggal terutama di Swedia dan sebagian Finlandia. Penutur Swedia dapat memahami penutur bahasa Norwegia dan Denmark. Bahasa Swedia berkaitan erat dengan bahasa Denmark dan Norwegia, dan biasanya siapa saja yang mengerti keduanya dapat memahami bahasa Swedia.